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課程名稱 |
社會心理學
Social Psychology |
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開課學期 |
101-1 |
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授課對象 |
社會科學院 社會學系 |
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授課教師 |
藍佩嘉 |
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課號 |
Soc2012 |
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課程識別碼 |
305 23100 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
社101 |
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備註 |
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：90人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1011psychology |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
社會心理學Social Psychology 課程大綱
台灣大學社會學系2012年秋季班
教師：藍佩嘉
時間：週三下午2:20 – 5:20
地點：社會系館101教室
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課程目標 |
這門課的全名為「社會學觀點的社會心理學」，探討如何從微觀的日常生活與人際（interpersonal）的分析層次來洞察社會的構成與運作，或者說，自我、認知、情緒、行為與認同如何受到社會結構與團體互動的影響。相較於心理學觀點的社會心理學，本課程強調社會不平等與權力關係（包括性別、種族、階級與性取向）的作用，教材多選用社會學的經典與相關研究，希望透過經驗現象的分析與討論，進而達成描述、詮釋、反思與改變社會的目標。 |
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課程要求 |
1. 課堂出席與討論、課前小作業：佔學期總成績20%
出席上課並參與分組討論是課程的基本要求，未與助教請假、無故缺席者將被扣分。
上課時請勿開啟你的筆電、平板電腦或手機，如有特殊需要者請徵求老師同意。
六份小作業需在課前完成，課堂上繳交給助教，以利分組討論。篇幅不超過A4一頁，800字為限，超過部份不予計分。
2. 個人期末作業，詳見後：佔學期總成績20%
3. 個人期末考試（in class, closed book）：佔學期總成績30%
4. 團體作業兩份（八人一組）：佔學期總成績30%
每次團體作業需附上分工說明。為了杜絕組員「搭便車」的不公平現象，期末將由組員對彼此投入程度進行評分，老師將依此調整個人分數。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
Week 1 9/12 導論
Week 2 9/19 自我、認知與認同
Zerubavel, Eviatar. 1991. The Fine Line: Making Distinctions in Everyday Life. Chicago:
University of Chicago Press. Pp. 5-32.
Jenkins, Richard著，王志弘譯，[2004]，《社會認同》，台北：巨流出版，頁77-95。
Week 3 9/26角色與互動
Goffman, Erving著，徐江敏譯，1991，《日常生活中的自我表演》。台北：桂冠圖
書。Ch.1, 3.
藍佩嘉，2002，<穿越國界的生命地圖: 菲籍家務移工的流動與認同>，<<台灣社
會研究季刊>>第48期，頁11-59。(PDF)
課前小作業(1)：請選擇以下一種社會情境A) 交友網站上及陌生約會時B) 履歷表上及應徵工作時，討論人們如何利用資訊、符號與印象的管理、前後台的區隔來展演自我。
Week 4 10/3性別意象與身體
觀賞紀錄片：The Codes of Gender
Judith Lorber, 1994, “Night to His Day: The Social Construction of Gender,” excerpts from Paradox of Gender, New Heaven: Yale University Press.
何春蕤，2002，〈認同的「體」現：打造跨性別〉，《台灣社會研究季刊》46：1-44。(PDF)
課前小作業(2)：請根據何文中跨性人的經驗或其他跨性人的自述資料，來討論人們如何「做性別」。
10/10 國慶日放假
Week 5 10/17偏見與污名
討論紀錄片：A Class Divided (部份)
*Goffman, Erving，曾凡慈譯，2010[1963]，《汙名：管理受損身份的筆記》，台北：
群學出版。
Week 6 10/24種族主義
Fanon, Frantz著，陳瑞樺譯，2005[1952] ，《黑皮膚，白面具》，台北：心靈工坊。Ch. 3.
Espiritu, Yen Le, 1997, “Ideological Racism and Cultural Resistance,” in her Asian American
Women and Men: Labor, Laws and Love, London: Sage, Ch 5.
課前小作業(3)：請收集網路上有關異國戀情的討論，分析支持者與批評者的敘事與論述，反映怎樣的種族建構與社會心理。
Week 7 10/31 分組討論作業一
請選擇一個污名化的群體，訪談至少兩位當事人的經驗（每位成員至少出席其中一次訪談）與分析其他經驗陳述（網路、傳記等），來討論污名的運作以及受污名者的因應之道。文末請提出如何對抗或去除汙名的行動策略。成果請繳交為字數5000-6000字的書面報告（不含訪談整理及相關附錄，請勿少於或超過此限，11/5下午五點前繳交到老師系辦信箱，並上傳CEIBA)
Week 8 11/7 從眾與權威
觀賞與討論電影：浪潮 (The Wave)
Philip Zimbardo著，孫佩妏、陳雅馨譯，2008，《路西法效應》，台北：商周出版。
Ch. 10, 12, 13. [請自行觀看Stanford Prison Experiment on Youtube]
Week 9 11/14 共謀沉默與集體行動
討論ABC節目：What would you do? Shopping while Black
Zerubavel, Eviatar著，胡纏譯，2011，《房間裡的大象：生活中的沉默與否認》，
重慶：重慶大學出版社，Ch. 4, 5。
Jasper, James, M. 2009. “The Emotions of Protest,” The Social Movements Reader:
Case and Concept, second edition, edited by Jeff Goodwin and James M. Jasper, New York: Willey-Blackwell, pp. 175-184.
Week 10 11/21情緒與情感
Hochschild, Arlie. 1983. 徐瑞珠譯，《情緒管理的探索》，原名The Managed Heart: Commercialization of Human Feeling. 台北: 桂冠。Ch.3, 6, 8。
課前小作業(4)：請藉由你被服務或打工的經驗，觀察服務業勞動者如何進行情緒勞動，置身於怎樣的權力與反抗的空間。
Week 11 11/28敘事與記憶
Connerton, Paul著，2000年，納日畢力戈譯，《社會如何記憶》，上海人民出版。頁1-45。
余貞誼，2011，<我可能不夠女性主義：女性主義認同與實踐的敘事建構>，
«台灣社會學»，第21 期，頁101-156。(PDF)
Week 12 12/5 報告作業二
請選擇一個社會動員或集體行動（如節慶集會、示威抗議、集體獵巫等），運用媒體或網路的文本、訪問參與對象，或進行現場或錄影的觀察，討論其中的動員與從眾過程、情緒/情感在團體情境中的運作，以及符號、語言的媒介作用。請製作成 6-8分鐘(不得超過時間)的podcast或video，我們會在課堂上播放與討論，也鼓勵大家以youtube或其他方式流通。
Week 13 12/12 網路與人際關係
觀賞PBS紀錄片：The Digital Nation (部份)
Turkle, Sherry. 2011. Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less
from Others. New York: Basic Books. Ch. 8.
課前小作業(5)：請運用本週教材來討論你的網路經驗 (請集中BBS、臉書、部落格、線上遊戲或網路交友等其中一項)，如何影響了你的人際關係與自我認同。
Week 14 12/19 親密關係
*Beck, U. & E. Beck-Gernsheim著，蘇峰山等譯，2000，《愛情的正常性混亂》。
台北：立緒。
課前小作業(6)：請選擇一個有關親密關係(伴侶、婚姻或親子)的新興詞彙或當代現象來收集相關資料，運用本週教材來討論。
Week 15 12/26親職、童年與階級I
*Lareau, Annette著，張旭譯，2010，《不平等的童年》。北京：北京大學出版社。
第1, 2, 8, 10章。
Week 16 1/2親職、童年與階級II
觀賞與討論紀錄片：35 up
討論期末個人報告：
請回顧你的童年經驗與親子關係，受到怎樣的階級、性別、族群等社會因素的影響？
形塑了你怎樣的秉性與慣習？
從你的個人經驗來討論台灣的社會與文化脈絡與Lareau書中的美國社會有何異同？
反思你透過怎樣的敘事與框架來[記憶]你的童年？
字數3000-4000，請於1/14 (週一) 五點前繳交到老師系辦信箱
Week 17 1/9期末考 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/12 |
導論 |
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第2週 |
9/19 |
自我、認知與認同 |
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第3週 |
9/26 |
角色與互動 |
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第7週 |
10/24 |
種族主義 |
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第9週 |
11/07 |
服從與權威 |
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第10週 |
11/14 |
從眾與集體沈默 |
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第11週 |
11/21 |
情緒與情緒勞動 |
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第12週 |
11/28 |
敘事與認同 |
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第13週 |
12/05 |
網路與移動科技 |
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第16週 |
12/26 |
親職、童年與階級 |
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